Objetivo: usar la poesía como un lugar pedagógico en el desarrollo de actividades enfocadas en la afro educación .
Pregunta: ¿Cómo usar la poesía afrodescendiente como una herramienta pedagógica en el colegio Sorrento?
Introducción:
Este proyecto trata sobre la poesía como un lugar de
reivindicación para la cultura e historia afrocolombiana en el contexto del
colegio Sorrento. Este elemento fue escogido por la importancia de sus
personajes en el verso escrito y en la ciudad donde nacieron, como Manuel
Zapata Olivella, Jorge Artel y Candelario obeso, quienes usaron sus letras para
denunciar actos de discriminación contra su comunidad, generar orgullo
colectivo por la raza y darle voz a quienes nunca pudieron alzarla. Es
necesario tocar este tipo de temas por la diversidad étnica que existe a lo
largo del territorio colombiano, el cual se caracteriza por la herencia de
múltiples culturas, entre ellas se encuentran los saberes y costumbres de
múltiples pueblos africanos.
El objetivo principal de este proyecto es usar la poesía
como una herramienta pedagógica para la explicación de la historia
afrocolombiana. Siguiendo la secuencia didáctica que ofrece la catedra de
estudios afrocolombiana[1]
(CEA) con los siguientes pasos: diagnostico, desconocimiento de África; África
madre, procesos de evolución de homínidos/migraciones; África antigua,
comunidades e imperios; África diáspora, implicaciones conceptuales de la
diáspora; África diáspora, cartografía en América y Colombia; África en
resistencia, Africanos (as) y sus descendientes activos; herencias africanas,
cosmovisiones y saberes afrodescendientes: Sentipensante[2],
repaso. Centrándonos principalmente en la herencia y su influencia en Colombia.
De esta manera, el proyecto quiere hacer del aula un espacio
de reflexión que gire en torno a las dinámicas históricas de la herencia
africana en Colombia. Determinando que ventajas y desventaja presenta la poesía
en este desarrollo pedagógico, evaluar la influencia política, social y
cultural de los poetas tratado y luchar contra la discriminación racial dentro
del aula, generando un sentido de pertenecía con aquellos estudiantes que se
consideren parte de esta comunidad, además de crear un espacio de respeto.
A partir de todo esta base, buscamos comprender la afrocolombianidad no solo desde el área de las ciencias sociales, sino también desde la literatura, más específicamente desde la poesía. Puesto que la catedra de estudios afrocolombianos solo reconoce su labor desde los estudios históricos, pero consideramos que también es necesario hacerlo desde la materia de español/lengua castellana y, de ese modo reconocer la multiculturalidad colombiana a través de la escritura. Esto nos deja con el deber de investigar no solo poetas colombianos, sino también latinoamericanos, norteamericanos, africanos e incluso europeos, para hace una buena contextualización histórica y global.